如何選擇留學(xué)背景提升項(xiàng)目？

近年來(lái)，背景提升項(xiàng)目逐漸變得火熱。從根本上講，背景提升其實(shí)是一種為學(xué)生增加自身軟實(shí)力的留學(xué)服務(wù)。本科成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)相差不多的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)同一錄取名額需要參考各自的軟實(shí)力。那如何選擇留學(xué)背景提升項(xiàng)目？跟著小編一起看看吧。

軟實(shí)力是與硬實(shí)力相對(duì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。硬實(shí)力可以用量化的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。但軟實(shí)力則不行。軟實(shí)力不能用分?jǐn)?shù)直觀地展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生能力的強(qiáng)弱。

事實(shí)上，因?yàn)楦鲗I(yè)、各院校老師對(duì)學(xué)生的背景要求都不同，同一院校同一院系的不同教師對(duì)學(xué)生背景的偏好也不相同，所以背景提升項(xiàng)目涵蓋的范圍很廣。

目前背景提升項(xiàng)目已經(jīng)擁有多種項(xiàng)目類別。如科研類項(xiàng)目、實(shí)習(xí)類項(xiàng)目、義工類項(xiàng)目、競(jìng)賽類項(xiàng)目等等。預(yù)備留學(xué)生多多少少也都對(duì)背景提升服務(wù)有所了解，但卻不是所有人都知道該如何選擇背景提升項(xiàng)目。

1、參與背景提升項(xiàng)目的意義

參與不同類別的背景提升項(xiàng)目有著不同的意義。

以競(jìng)賽類背景提升項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，一些機(jī)構(gòu)會(huì)協(xié)助學(xué)生來(lái)完成藝術(shù)類作品集或者備戰(zhàn)理科競(jìng)賽。而如果能在這些競(jìng)賽中取得好名次，學(xué)生申請(qǐng)有關(guān)專業(yè)就會(huì)更加有利。

科研類項(xiàng)目更多地服務(wù)于想要在日后從事學(xué)術(shù)研究的本科生、碩士生?？蒲斜尘疤嵘?xiàng)目可以更早地讓學(xué)生接觸到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，切身體驗(yàn)做學(xué)術(shù)研究的滋味。如果學(xué)生本身具有一定的研究能力，還可以撰寫論文發(fā)表。這種項(xiàng)目可以提高學(xué)生在申請(qǐng)碩士、博士時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

而實(shí)習(xí)類項(xiàng)目則如同萬(wàn)金油，學(xué)生擁有額外的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在申請(qǐng)本科時(shí)肯定是加分項(xiàng)，但實(shí)習(xí)類項(xiàng)目的意義不止于此。某些特定的專業(yè)學(xué)位要求學(xué)生*好要有相應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如一些國(guó)家的法學(xué)碩士、教育學(xué)碩士默認(rèn)學(xué)生要有相應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

義工類項(xiàng)目則可以讓學(xué)生的背景錦上添花。其實(shí)義工類項(xiàng)目本身的意義不大，但如果學(xué)生已經(jīng)擁有了豐富的經(jīng)歷，那么義工類項(xiàng)目也可以在一定程度上為學(xué)生增值。

除此之外，還有很多不同類別的背景提升項(xiàng)目。每種背景提升項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)都有特定的意義，也面向特定的需求群體。

但部分學(xué)生可能對(duì)“背景提升”這個(gè)概念沒有深入的了解。學(xué)生知道在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)背景很重要，卻不知道自己的經(jīng)歷要與需求相匹配。學(xué)生選擇項(xiàng)目應(yīng)該符合自己的切身需求。

2、背景提升項(xiàng)目的選擇

要與未來(lái)規(guī)劃相匹配

有些同學(xué)認(rèn)為課外經(jīng)歷越豐富就代表著自己的綜合素質(zhì)越強(qiáng)，其實(shí)不然。

學(xué)生應(yīng)該盡早為自己的前途做好規(guī)劃。而選擇背景提升項(xiàng)目也應(yīng)該結(jié)合自己的未來(lái)發(fā)展方向考慮。如果學(xué)生根本不了解有關(guān)專業(yè)，只想隨便為自己的人生經(jīng)歷增添幾筆顏色，那大可不必去了解專業(yè)類項(xiàng)目。

學(xué)生的選擇應(yīng)該基于自身的規(guī)劃。舉例來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生想要走學(xué)術(shù)路線，那么參加科研類背景提升項(xiàng)目就會(huì)有很大的用處。如果學(xué)生想要申請(qǐng)?zhí)囟ǖ膶I(yè)學(xué)位，那么可能就需要參加大量的實(shí)習(xí)類背景提升項(xiàng)目。

如果學(xué)生沒有什么明確的未來(lái)規(guī)劃，留學(xué)只是鍍金，那么學(xué)生可以選擇一些簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)項(xiàng)目或者社會(huì)服務(wù)類項(xiàng)目。這些項(xiàng)目能夠增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在申請(qǐng)?jiān)盒r(shí)學(xué)生也能夠多出一些閃光點(diǎn)。

3、要注意背景提升項(xiàng)目的質(zhì)量

“與未來(lái)規(guī)劃相配”是學(xué)生挑選背景提升項(xiàng)目的條件之一，此外學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注背景提升項(xiàng)目的質(zhì)量。

不是所有的背景提升項(xiàng)目都“物有所值”。如今的背景提升市場(chǎng)也存在著種種問(wèn)題。

比如一些機(jī)構(gòu)將項(xiàng)目描述得完美無(wú)缺，如稱自己的項(xiàng)目既能增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又能讓自己在與導(dǎo)師的溝通中增加優(yōu)勢(shì)，就業(yè)應(yīng)聘時(shí)還可以為自己增光添彩。

但是好的背景提升服務(wù)應(yīng)該具有針對(duì)性。雖然背景提升包含的內(nèi)容較為寬泛，但這并不代表背景提升服務(wù)是“藥”。如果想要增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生完全可以選擇一些更有針對(duì)性的項(xiàng)目。

除了稱自己的項(xiàng)目完美無(wú)缺外，一些機(jī)構(gòu)還含糊其辭。

如一些機(jī)構(gòu)號(hào)稱能夠幫助學(xué)生進(jìn)入到全球名企中實(shí)習(xí)，科研類項(xiàng)目能夠讓學(xué)生獲得與學(xué)校教授合作的機(jī)會(huì)。學(xué)生看到這類項(xiàng)目往往會(huì)眼前一亮。

但事實(shí)上好的項(xiàng)目數(shù)量是有限的。這些項(xiàng)目的實(shí)際面貌往往也不同于學(xué)生的想象。比如購(gòu)買實(shí)習(xí)項(xiàng)目前，學(xué)生想象自己能夠與名企中的管理人員共事，但真正的實(shí)習(xí)過(guò)程不過(guò)是讓學(xué)生參加一些課程培訓(xùn)。

又比如有些機(jī)構(gòu)稱自己的科研類項(xiàng)目可以讓學(xué)生與國(guó)外學(xué)校的著名教授共同撰寫論文，但實(shí)際在項(xiàng)目中學(xué)生只負(fù)責(zé)為教授錄入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，幫助教師搬運(yùn)材料。這些內(nèi)容也多與“科研”無(wú)關(guān)。

4、提升自己的能力

在選擇背景提升項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該考慮到自己的能力。

好的背景提升項(xiàng)目不會(huì)直接送到學(xué)生的手里。學(xué)生能力強(qiáng)，自然能夠參與優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。如果學(xué)生想要投機(jī)取巧，那么就有可能踩到地雷，購(gòu)買不好的背景提升服務(wù)。背景提升機(jī)構(gòu)夸大其辭，也正是利用了學(xué)生這一心理。

其實(shí)最重要 的是學(xué)生要擁有從實(shí)際出發(fā)的觀念。無(wú)論選擇哪種背景提升項(xiàng)目都不意味著一勞永逸。背景提升的服務(wù)也要求學(xué)生用實(shí)踐配合，如果學(xué)生好逸惡勞，那么很有可能連實(shí)習(xí)證明或者推薦信都得不到。

因此，學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)自己的能力來(lái)挑選對(duì)應(yīng)檔次的背景提升項(xiàng)目。如果學(xué)生能夠在參與背景提升項(xiàng)目的過(guò)程中繼續(xù)提升能力，那么這種經(jīng)歷也很值得。