引導孩子自主學習，有什么好方法嗎

家長都知道，養(yǎng)成良好的習慣，對孩子將來的學習，是有很大幫助的。猶如，扎上翅膀的老虎。柔順的方式，也要堅持正確的方法。有時候，家長忙著忙著，就忘記是否在教育了。玩著玩著，就開始忽略了孩子習慣養(yǎng)成了。在課堂上學了很多，到復習的時候，家長要讓孩子，恢復到自己的認知角度上。用自己的語言，來表達出來，老師所教的內(nèi)容。比如，家長問“今天學了什么內(nèi)容啊”，而不是說“今天老師教了什么呢”?？雌饋韮?nèi)容差不多，孩子思考的角度不同。復習的程度也會有所差異。能夠?qū)W到的，不讓它丟失，又有什么遺憾的呢。應(yīng)該掌握的，需要不斷完善，才能有所提升，以達到復習的效果。

剩下不懂的地方，也要教會孩子怎么思考。只要不會，就馬上來問；家長也會感到厭倦，孩子學習的目的，就沒有達到。學習是離不開思考的，只有思考，才能讓學習展示效果。剛開始，孩子是不知道要復習的?？考议L的引導，示范，跟孩子一起討論，共同練習。如果孩子在學習，家長在旁邊興高采烈地玩耍，能專注學習嗎？殊不知，家長也是孩子的思維環(huán)境的一部分。應(yīng)該做一些，有助于孩子思考，并促進學習的條件。學好了，讓孩子感到收獲的快樂；然后，再繼續(xù)做一點點。讓復習的終點，不要放在對成果的喜悅上，而忘記了怎么開始。經(jīng)過練習，能讓孩子感到“學到的，經(jīng)過練習，更熟練了，認知也會隨之提升”。

當孩子在學校表現(xiàn)不好，開始叫家長的時候。家長心里就開始敲鼓了，該怎么做好家庭教育呢。為什么不聽話，聽話了學習怎么上不去呢？當家長感覺到，孩子很難溝通的時候。是因為，孩子有自己的主見。家長覺得什么樣是合理的，孩子卻我行我素。管教的力量，感覺效果不太明顯。從小樹立規(guī)矩，孩子違背了，要及時發(fā)現(xiàn)，并認知到問題，在行動中糾正。為什么要在行動中糾正呢？語言表達是相對輕松的，做起來卻未必那么容易。所以，家長在跟孩子溝通的時候，怎么能不謹慎呢。實踐能創(chuàng)造思維，思路決定出路，出路決定學習深度。家長輕易否定計劃，就會逐漸失去孩子的信任。不要覺得孩子小，什么都不懂。語言的約束力減小，家長就要付出更多的催促。

孩子表現(xiàn)了真誠，家長就不用擔憂了。認真地陪伴孩子，一筆一劃，一口一音，來教出來。作為父母，是可以很驕傲的事情。學習本身是一件快樂的事，只是為了追逐目標，而忽略甚至放棄了過程中，美好的印象。從而讓過程，不斷壓縮，舍棄了學習的本質(zhì)。忘記了學習的目的。結(jié)果是短暫的，猶如曇花一現(xiàn)，而過程是漫長的。家長不在過程中努力教，怎么能指望孩子，馬上就有好的結(jié)果呢。和孩子交流，是在討論，更是培養(yǎng)解決問題的思路。不要時常打斷孩子的思考，思考不出來再求教，態(tài)度就會端正。表達不出來，再給予引導，記憶就會深刻。