家長培養(yǎng)孩子人際交往的方法

家長無不希望孩子，在學習中不斷進步。在學校的時候，先要跟老師做好互動，溝通。聽老師的話，配合活動，跟其他小朋友，愉快合作，完成一件件事情。能好好相處一次，就能和諧相處多次。能好好完成一件事，就能好好完成其他事。所以，從自身開始吧。學會讓孩子，把事考慮周全了，然后有序地表達出來，就不容易出現(xiàn)“出爾反爾”現(xiàn)象。有矛盾的時候，就需要向前邁一步的機會。有問題的時候，正是學習的關(guān)鍵。學習不去解決問題，學了做什么呢？學習不在實踐中積累經(jīng)驗，記那么多符號做什么呢？

不要把成敗看得太重了，否則，成功了驕傲，失敗了氣餒。情緒的大起大落，會滋生孩子喜怒無常的脾氣。做事成功了，贊美是值得的。但不能一直沉浸其中，教會孩子思考如何取得成功，怎么樣做才會持久或改進。當然，學習中遇到問題，是正常的事情。如果沒問題，那還學習什么呢。日常生活中，孩子總是問家長，就是在學習啊。為什么嫌孩子學習不好呢？當孩子不想學習了，家長再去費力去催，效果怎么能明顯呢。一唱一和，是天然的和諧。有好吃的東西，能夠分享給同伴。家長都能如此，孩子怎么能不樂意奉獻呢。父母精心照顧孩子，孩子也會學著照顧其他小朋友，愛護小動物等。

遇到不喜歡的情況，孩子要么就在那鼓搗，要么什么都不做。行為不恰當，是和環(huán)境不適合，是無視環(huán)境的表現(xiàn)。孩子為什么無視環(huán)境呢？當課堂講課的時候，應該認真聽老師講的。如果有問題，可以向老師提問。有時候，孩子不感興趣。并不是對內(nèi)容不感興趣，而是找不到對待內(nèi)容的態(tài)度?；虿幌矚g課堂教學方式，對孩子來說不自然。所以，管理好情緒，就要把做事的態(tài)度放正了。剛開始，學習會讓孩子不那么自由。就像椰子破殼一樣，如果能克服艱難，在一個薄弱地方，找到突破點。能夠嘗到努力的甜頭了，就不會抗拒，遇到學習難題，會覺得是充實自己的時候。

家長教孩子的時候，是真誠的。小朋友之間玩的時候，也是真誠的，不存在一點瑕疵。在一起玩，是為了玩得快樂，輸贏就不重要了。學習是為了增長知識，有問題解決了，有困難克服了，需要做的，執(zhí)行到位。還要考慮其他的嗎？幫助別人取得成果，自己認為是該做的，那還有憂慮嗎？不要故意取悅別人，別人不理解自己，也不必感到吃虧。家長都希望孩子，在人際交往中，不要占據(jù)弱勢。如此，這樣，誰都不肯認輸，誰都不讓誰，怎么能不矛盾呢？不要忘記最初的目標，還在乎眼前一時的勝負嗎？

小朋友之間的相處時間，是比較短暫的，也就那么幾年。能在一起做的事，也是那么有限，為什么不珍惜機會呢？每個孩子都是父母的摯愛至寶，懂得關(guān)心別人，思考就能周全。大家在一起，力量才是大的。家長可以帶孩子，參與互動小游戲，配合密切，情感就出來了。有溝通話題，交流就開始了。能夠想到一處來，在實踐中，可以體會到孩子的感受，而不會以家長一時的感覺，而亂發(fā)指揮。在學習的時候，家長不妨跟孩子學習。答應別人的，也要及時完成。否則，家長在孩子面前，言而無信，怎么能聽從呢。交際中，就減少了誠信，如何能夠長久呢？