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泉州方普管理是國內專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構,匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO系列...
- 泉州方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內審員...
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泉州海絲商貿學校(泉州海絲商貿學校) 認證機構泉州海絲商貿學校創(chuàng)辦于1996年,迄今已有23年辦學歷史,是一所融學歷教育、國際交流、職業(yè)培訓、技能鑒定、就業(yè)服務為一體的綜合型中等職業(yè)技術學校。地處泉州文化生態(tài)旅游區(qū)、東亞文化之都文化創(chuàng)意園區(qū),位于...
- 泉州海絲商貿學校
- 中專
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泉州閩試教育是一家集教育培訓、圖書出版、教育產品研發(fā)、教育服務咨詢、在線教育等于一體的大型綜合性教育機構。是福建省內教師招考領域絕大多數(shù)考生優(yōu)先選擇的品牌。 泉州閩試教育開設福建教師招考基礎知識班、...
- 泉州閩試教育
- 教師招聘考試
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聚創(chuàng)教育創(chuàng)立于2004年,是一家圍繞著大學生深造、就業(yè)領域的教育培訓機構,并集在線教育課程研發(fā)、 教育軟件研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的綜合性大學生教育服務機構。泉州聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育的主營業(yè)務,由考研專...
- 泉州聚創(chuàng)考研
- 考研輔導
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泉州康語兒童康復機構(城東校區(qū)) 認證機構泉州康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 泉州康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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泉州康語兒童康復機構(惠安校區(qū)) 認證機構泉州康語兒童康復機構是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音...
- 泉州康語兒童康復機構
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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泉州華圖考研(德化分校) 認證機構泉州華圖考研專業(yè)考研輔導提供全面的公共課與專業(yè)課培訓考前個性化教學輔導。泉州華圖考研主營:教育學考研、心理學考研、法碩培訓、保研培訓、管理類考研聯(lián)考,課程班型面授、直播、錄播三種班型任您挑選。
- 泉州華圖考研
- 考研輔導、MBA
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泉州華圖考研(晉江校區(qū)) 認證機構泉州華圖考研專業(yè)考研輔導提供全面的公共課與專業(yè)課培訓考前個性化教學輔導。泉州華圖考研主營:教育學考研、心理學考研、法碩培訓、保研培訓、管理類考研聯(lián)考,課程班型面授、直播、錄播三種班型任您挑選。
- 泉州華圖考研
- 考研輔導、MBA
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品上簡,上投集團旗下品上設計公司,專注于工業(yè)技能教育的品牌。源于設計之都深圳,2016年進入廈門,現(xiàn)有三個校區(qū)。品上簡首創(chuàng)將傳統(tǒng)師帶徒與現(xiàn)代培訓有機結合,以純企業(yè)標準教學。是福建shou家有五軸CNC...
- 泉州品上簡UG模具編程培訓學校
- CAD、proe培訓、產品設計...
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泉州海峽英才網(泉州校區(qū)) 認證機構海峽英才網于2005年5月成立,經廈門市人事局批準從事人才招聘、職業(yè)測評與規(guī)劃、人才培訓、人才派遣與租賃、獵頭等專業(yè)人力資源服務。海峽英才網面向用人單位提供在線招聘和微獵服務,為企業(yè)甄選提供各行業(yè)優(yōu)...
- 泉州海峽英才網
- 企業(yè)管理、實用技能、人力資源師...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






