STEM科技體驗(yàn)學(xué)習(xí)中心

  STEM是科學(xué)（Science）, 技術(shù)（Technology）, 工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科的首字母組合。STEM教育(STEM Education)源于美國。美國科學(xué)教育學(xué)者于20世紀(jì)50年代提出科學(xué)素養(yǎng)概念，并得到了其他國家科學(xué)教育學(xué)者的普遍認(rèn)同，認(rèn)為提高國民的科學(xué)素養(yǎng)是提升國家綜合實(shí)力的關(guān)鍵

  STEM教育是一種“后設(shè)學(xué)科”，它并不是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的簡單疊加，而是要將原本分散的四門學(xué)科融合成一個(gè)整體，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，幫助他們靈活遷移應(yīng)用解決真實(shí)世界的問題。

  STEM教育一直是美國教育中非常重視的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，美國STEM教育計(jì)劃要求政府、社區(qū)、家庭等所有相關(guān)方積極參與，其中家長的接受尤為重要。為了培養(yǎng)在未來競爭中領(lǐng)先世界的人才，2015年美國奧巴馬政府再次撥款2.4億美元促進(jìn)STEM教育，并號召從娃娃抓起，鼓勵(lì)孩子探索科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，把培養(yǎng)下一代的科技理工素養(yǎng)作為立國之本之一。

要從小開始培養(yǎng)孩子解決問題的能力

   解決問題能力的培養(yǎng)，是美國教育界一貫非常重視的，“積極地參與科學(xué)實(shí)踐比起死記硬背科學(xué)定理更加重要”，這已經(jīng)成為美國STEM教育工作者的一個(gè)共識。在2013年出爐的美國的《下一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的最終版》中，最顯著的一個(gè)特點(diǎn)減少了K -12科學(xué)教育理論知識的覆蓋面，增加孩子動(dòng)手操作的機(jī)會，有意識地將孩子置于問題解決的真實(shí)情境之中，引導(dǎo)他們通過持續(xù)的動(dòng)手操作，增進(jìn)對科學(xué)概念的深層理解，提高他們解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 

“為理解而教，為創(chuàng)新而學(xué)”

   區(qū)別于傳統(tǒng)教育“灌輸”和“講授”的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，我們通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、親身實(shí)踐，合作分享等新型學(xué)習(xí)方式認(rèn)識世界并了解事物發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新。

“5E探究式教學(xué)，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)”

   我們采用創(chuàng)新的5E探究式教學(xué)模式，通過參與、探索、溝通、拓展和評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)循環(huán)，幫助學(xué)生獲得信息、概念、技能、思考方式、合作方式和表達(dá)方法，實(shí)際上就是幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。