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上海ROSSO國際藝術留學ROSSO國際藝術教育是一所專注于“作品集培訓,藝術留學規(guī)劃”的專業(yè)藝術教育培訓機構。上海ROSSO國際藝術留學ROSSO國際藝術教育以國際TOP藝術...
- 上海ROSSO國際藝術留學
- AP、A-Level、藝術留學...
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上海LOKA國際藝術教育是一所賦有前瞻性的專業(yè)藝術教育機構,專注于挖掘?qū)W員潛力、培養(yǎng)學員批判思維,提升學員綜合能力。幫助學員前往海外藝術院校的同時提前適應海外的教學及生活模式,為中國培養(yǎng)更多具有國際視...
- 上海LOKA國際藝術教育
- 作品集培訓
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上海SIA藝術留學(上海校區(qū)) 認證機構SIA藝術留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術留學經(jīng)過10年的努力,已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術教育全產(chǎn)品線,并在上海地區(qū)開設上海SIA藝術留學中心。上海SIA藝術留學是一所著眼于...
- 上海SIA藝術留學
- A-Level、美術培訓、藝術...
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APLUS國際藝術教育始創(chuàng)于美國紐約曼哈頓。APLUS國際藝術教育是一家專注于國際藝術教育、作品集培訓、藝術留學申請規(guī)劃、藝術生求職咨詢、藝術家平臺等項目的專業(yè)藝術培訓咨詢機構,核心團隊成員由新銳獨立...
- APLUS國際藝術教育
- 作品集培訓
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上海英圣國際藝術教育(上海校區(qū)) 認證機構上海英圣國際藝術教育隸屬于英圣教育集團(ying sheng education group)。英圣教育集團是專注于國際藝術專業(yè)新思維教育、服裝作品集培訓、留學申請、設計潛能英語、職業(yè)教育、設計師品牌...
- 上海英圣國際藝術教育
- 作品集培訓
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上海RAC設計留學(上海校區(qū)) 認證機構上海RAC設計留學于2015年由哈佛大學GSD,賓夕法尼亞大學Upenn畢業(yè)的設計師成立,是一家專注于建筑、景觀、城市、室內(nèi)、交互、工業(yè)、產(chǎn)品、服務設計領域的國際化設計教育/學術研究機構。上海RAC設...
- 上海RAC設計留學
- 作品集培訓
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上海W國際藝術教育環(huán)境優(yōu)美,交通便利,為學員營造良好的藝術生態(tài),拓展學員們的藝術之路。W國際藝術教育于2013年在紐約成立,創(chuàng)始成員是幾位留學英美的藝術家好友。W不單是一家?guī)椭鷾柿魧W生進行作品集準備的...
- 上海W國際藝術教育
- 作品集培訓
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SKD國際藝術教育是擁有全球知名院校師資以及國際名師的藝術設計類教育平臺。我們致力于打造國內(nèi)品牌的高品質(zhì)藝術留學機構。 為藝術留學生提供全方位輔導,以及作品集培訓一站式專業(yè)服務,直擊國際名校。我們旨在...
- 上海SKD國際藝術教育
- 作品集培訓
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美行思遠國際文化發(fā)展集團(Maxsine),始創(chuàng)于2009年,總部位于北京市朝陽區(qū)國貿(mào)CBD,是國內(nèi)藝術設計生態(tài)構建的先行者。美行思遠旗下的業(yè)務領域相互協(xié)作,圍繞國際藝術設計行業(yè)形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈...
- 上海美行思遠國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
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上海意術文化教育(上??偛? 認證機構上海意術文化教育團隊核心成員是中國專業(yè)從事意大利語言培訓和意大利留學的海歸學長組成。上海意術文化教育團隊始終致力于意大利語培訓及意大利留學申請,上海意術文化教育學員業(yè)已遍及意大利各大公立綜合性院校、公...
- 上海意術文化教育
- 作品集培訓、意大利留學、意大利語
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







