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江陰星火教育(南菁校區(qū)) 認證機構江陰星火教育是一家個性化輔導培訓機構。星火教育秉承"知人善教·激發(fā)興趣·塑造能力”的教學理念,自主建立全年級教研體系,深入研究個性化教育、學習能力的開發(fā)和培養(yǎng)、...
- 江陰星火教育
- 高一
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星火教育(江陰校區(qū)) 認證機構江蘇星火教育以“引發(fā)成長動力”為使命,秉承“知人善教,激發(fā)興趣,塑造能力”的教育理念,自主建立全年級全學科教研體系,助力學生提升綜合學習能力和學習效果。...
- 星火教育
- 教育院校
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上元教育(江陰本部校) 認證機構上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學,上元教育讓學員獲得“美好的學習體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意,即:上...
- 上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
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無錫太奇教育(江陰教學點) 認證機構無錫太奇教育(江蘇立鼎太奇)作為無錫聯(lián)考類培訓的領軍品牌,無錫太奇與眾多著 名院校擁有良好的合作關系,是中國企業(yè)管理中心(華東政法大學MPA)、無錫經(jīng)信委、江南大學、東南大學等指定的考前輔導機構。無錫...
- 無錫太奇教育
- 考研輔導
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51offer同時有國內(nèi)優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術團隊,將留學與互聯(lián)網(wǎng)無縫結合,自主研發(fā)出智能搜索引擎和留學電商化系統(tǒng),利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了學生和學校間的智能匹配,能更準確,更高效的完成學校申請。 51offer除...
- 江陰51offer留學
- 留學申請
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無錫優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓品牌,致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領域的高端人才,以學員就業(yè)為目的,優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨,是一家集Java工程師、Web前端工程師、UI/UE交互設計師、Python工程師、人工智能開發(fā)...
- 無錫中公優(yōu)就業(yè)
- 網(wǎng)絡技術、游戲動漫、UI設計、...
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無錫新支點語言培訓學校創(chuàng)建于2007年,專業(yè)從事小語種培訓,主營課程:韓語、法語、日語、英語、德語、意大利語、西班牙語、俄語、葡萄牙語、泰語、粵語、荷蘭語、瑞典語課程,經(jīng)過10年的沉淀,現(xiàn)已發(fā)展為無錫...
- 無錫新支點語言培訓學校
- 公共英語、日語、韓語、葡萄牙語...
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無錫星火教育(朝陽公園校區(qū)) 認證機構無錫星火教育成立于2013年,是走出廣東,實施布局全國拓展戰(zhàn)略的分校區(qū),師資來源均為211,985等一本院校。目前,無錫星火教育總部位于市中心東林廣場,目前擁有8家校區(qū),從一家校區(qū)到現(xiàn)在的八家校區(qū),從...
- 無錫星火教育
- 教育院校
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無錫星火教育(南菁校區(qū)) 認證機構無錫星火教育成立于2013年,是走出廣東,實施布局全國拓展戰(zhàn)略的分校區(qū),師資來源均為211,985等一本院校。目前,無錫星火教育總部位于市中心東林廣場,目前擁有8家校區(qū),從一家校區(qū)到現(xiàn)在的八家校區(qū),從...
- 無錫星火教育
- 教育院校
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弘智教育(江陰校區(qū)) 認證機構弘智教育主營培訓課程涵蓋了會計、電腦、資格證書、大專本科學歷、在職研究生、全日制研究生、外語等項目。弘智教育以“好老師、好課程、好服務”為產(chǎn)品特色,不斷創(chuàng)新教學方法,持續(xù)提升課...
- 弘智教育
- 平面設計、游戲動漫、其他、二級...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







