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壹心留學(xué)(無(wú)錫校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)壹心留學(xué)作為無(wú)錫本土留學(xué)品牌，永遠(yuǎn)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)上規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)。前期以及后期團(tuán)隊(duì)精通各個(gè)國(guó)家留學(xué)申請(qǐng)，并且研發(fā)出了針對(duì)無(wú)錫學(xué)子的壹心專屬項(xiàng)目。我們?cè)诤踅Y(jié)果，更注重規(guī)劃。行業(yè)內(nèi)資深申學(xué)團(tuán)隊(duì)，申學(xué)老...
- 壹心留學(xué)
- 美國(guó)留學(xué)、英國(guó)留學(xué)、馬來(lái)西亞留...
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無(wú)錫方普管理(方普管理(無(wú)錫校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)無(wú)錫方普管理是國(guó)內(nèi)專注課程渠道服務(wù)與資源整合的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，匯集各行業(yè)出色的培訓(xùn)資源為企業(yè)提供行業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)服務(wù)，方普管理顧問(wèn)以“質(zhì)量管理”為培訓(xùn)服務(wù)核心，精心打造的ISO系列...
- 無(wú)錫方普管理
- ISO認(rèn)證培訓(xùn)、外審員、內(nèi)審員...
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偉邦培訓(xùn)學(xué)校(江陰偉邦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)江陰偉邦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一所以日語(yǔ)教育為核心、專注于日企就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們致力于為有志于進(jìn)入日資企業(yè)工作的學(xué)員提供系統(tǒng)化、專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化的培訓(xùn)服務(wù)，幫助學(xué)員快速掌握職場(chǎng)所需的日語(yǔ)技能與職場(chǎng)...
- 偉邦培訓(xùn)學(xué)校
- 日語(yǔ)
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首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心(無(wú)錫校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心 隸屬首爾教育，開(kāi)設(shè)于2005年10月，專業(yè)從事韓語(yǔ)教學(xué)，韓語(yǔ)教材開(kāi)放，韓國(guó)國(guó)際交流等相關(guān)教育產(chǎn)業(yè)。15年來(lái)，根據(jù)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及韓語(yǔ)特性，開(kāi)發(fā)完成了適合中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的課程體...
- 首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心
- 韓語(yǔ)
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無(wú)錫首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心(無(wú)錫校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)無(wú)錫首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心 隸屬首爾教育，開(kāi)設(shè)于2005年10月，專業(yè)從事韓語(yǔ)教學(xué)，韓語(yǔ)教材開(kāi)放，韓國(guó)國(guó)際交流等相關(guān)教育產(chǎn)業(yè)。15年來(lái)，根據(jù)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及韓語(yǔ)特性，開(kāi)發(fā)完成了適合中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的課...
- 無(wú)錫首爾韓語(yǔ)培訓(xùn)中心
- 韓語(yǔ)
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無(wú)錫欣瑞教育(無(wú)錫校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)無(wú)錫欣瑞教育是專注于教師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包含教師資格證和教師招聘考試培訓(xùn)，是集培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、圖書(shū)出版與高端個(gè)性化輔導(dǎo)為一體的專業(yè)性機(jī)構(gòu)。欣瑞教育成立于2002年，2002年是省考開(kāi)始舉辦教師資格證考試...
- 無(wú)錫欣瑞教育
- 教師招聘考試、教師資格
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無(wú)錫星火教育(五愛(ài)廣場(chǎng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)無(wú)錫星火教育成立于2013年，是走出廣東，實(shí)施布局全國(guó)拓展戰(zhàn)略的分校區(qū)，師資來(lái)源均為211，985等一本院校。目前，無(wú)錫星火教育總部位于市中心東林廣場(chǎng)，目前擁有8家校區(qū)，從一家校區(qū)到現(xiàn)在的八家校區(qū)，從...
- 無(wú)錫星火教育
- 教育院校
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無(wú)錫上元教育(長(zhǎng)江北路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)無(wú)錫上元教育，作為一家綜合性教育機(jī)構(gòu)，擁有上元會(huì)計(jì)培訓(xùn)、上元建工培訓(xùn)、上元設(shè)計(jì)培訓(xùn)、上元外語(yǔ)培訓(xùn)、上元IT、上元學(xué)歷教育、上元資格認(rèn)證培訓(xùn)、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個(gè)子品牌都提供精品系列課程，學(xué)...
- 無(wú)錫上元教育
- 小語(yǔ)種培訓(xùn)、建筑工程、BIM、...
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托卡教育(無(wú)錫濱湖校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)托卡成立于2010年以“讓世界聽(tīng)到我們的聲音”為使命，是一家專門(mén)從事“說(shuō)話（TALKUP）”的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程包括公眾演說(shuō)與魅力口才、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、...
- 托卡教育
- 企業(yè)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)培訓(xùn)師...
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江陰星火教育(朝陽(yáng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)江陰星火教育是一家個(gè)性化輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。星火教育秉承"知人善教·激發(fā)興趣·塑造能力”的教學(xué)理念，自主建立全年級(jí)教研體系，深入研究個(gè)性化教育、學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、...
- 江陰星火教育
- 高一
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
