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北京博眾未來(lái)教育(東城校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京博眾未來(lái)教育致力于基礎(chǔ)教育為學(xué)生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識(shí)、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo),滿(mǎn)足學(xué)生課上提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理...
- 北京博眾未來(lái)教育
- 高中、藝考文化課
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北京京城育才教育(廣安門(mén)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京京城育才2009年成立至今十六年,致力于中高考應(yīng)試能力提升。常年與海淀區(qū)、西城區(qū)在職教師合作,匹配畢業(yè)班骨干老師。 一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo),提供個(gè)性化教學(xué)方案針對(duì)性更強(qiáng);緊密聯(lián)系考綱考點(diǎn),拓展拔高,查...
- 北京京城育才教育
- 高中、高考
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博育教育(博育輔導(dǎo)中心(遠(yuǎn)洋校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)博育教育總校成立于2011年2月,是北京市教委審批通過(guò)的,具有民辦教育許可證的培訓(xùn)學(xué)校, 主要以一對(duì)一為主,三到八人的精品小班課為輔。學(xué)校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進(jìn)行合作辦學(xué),可開(kāi)展線上教學(xué)或線下教學(xué)...
- 博育教育
- 高中、高考
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14北京邁思教育(北京首晟大廈校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京邁思教育創(chuàng)立于2001年,小初高個(gè)性化教育,專(zhuān)注于建設(shè)專(zhuān)家型師資團(tuán)隊(duì),研發(fā)團(tuán)隊(duì),革新當(dāng)前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京邁思教育...
- 北京邁思教育
- 高中
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15北京邁思教育(北京魯谷東街校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京邁思教育創(chuàng)立于2001年,小初高個(gè)性化教育,專(zhuān)注于建設(shè)專(zhuān)家型師資團(tuán)隊(duì),研發(fā)團(tuán)隊(duì),革新當(dāng)前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京邁思教育...
- 北京邁思教育
- 高中
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16北京志薈教育(北京綠地中央廣場(chǎng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京志薈教育創(chuàng)立于2001年,小初高個(gè)性教育,專(zhuān)注于建設(shè)專(zhuān)家型師資團(tuán)隊(duì),研發(fā)團(tuán)隊(duì),革新當(dāng)前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京志薈教育是...
- 北京志薈教育
- 高中
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新精英生涯(新精英北京(總部)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新精英生涯是由國(guó)內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專(zhuān)家古典老師于2007年在北京創(chuàng)立,應(yīng)運(yùn)于現(xiàn)代青年人在不斷更迭的職場(chǎng)及生活環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)的迷茫、困頓與無(wú)助,全力打造的集職業(yè)生涯認(rèn)證培訓(xùn)、生涯測(cè)評(píng)、生涯咨詢(xún)、生涯輔導(dǎo)教練...
- 新精英生涯
- 高考志愿規(guī)劃師、職業(yè)生涯規(guī)劃師
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奇跡教育(奇跡教育(北京校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)奇跡教育以"創(chuàng)奇跡,筑未來(lái)"為校訓(xùn),踐行"知名導(dǎo)師創(chuàng)體系、嚴(yán)管伴成長(zhǎng)、教學(xué)求實(shí)效"的辦學(xué)理念。奇跡教育學(xué)校由高考物理狀 元、22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教育專(zhuān)家王海波領(lǐng)銜,帶領(lǐng)教學(xué)知名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),用科學(xué)體系與個(gè)...
- 奇跡教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課
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北京櫻花國(guó)際日語(yǔ)(嘉茂中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京櫻花國(guó)際日語(yǔ)是由新世界教育由日本引進(jìn)的教育機(jī)構(gòu),借助其多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供高質(zhì)量的日語(yǔ)課程培訓(xùn)。北京櫻花國(guó)際日語(yǔ)擁有全外教的豪華陣容,提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國(guó)際日語(yǔ)
- 日本留學(xué)、日語(yǔ)、高考小語(yǔ)種
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櫻花國(guó)際日語(yǔ)(中關(guān)村校區(qū) ) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)櫻花國(guó)際日語(yǔ)是由新世界教育由日本引進(jìn)的教育機(jī)構(gòu),借助其多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供高質(zhì)量的日語(yǔ)課程培訓(xùn)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)擁有全外教的豪華陣容,提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利條件,采用新穎科學(xué)的多...
- 櫻花國(guó)際日語(yǔ)
- 日本留學(xué)、日語(yǔ)、高考小語(yǔ)種
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過(guò)故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))






