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京督學府(北京昌平校區(qū)) 認證機構京督學府成立于2008年,擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗,長期以來,京督學府積極拓展培訓范圍,完善教學服務體系,幫助學生強化學習效率、增強學習技巧,還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
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北京竹筍教育(東直門校區(qū)) 認證機構北京竹筍科技旗下竹筍成長中心是原新東方高管創(chuàng)立,已經(jīng)發(fā)展為全市4家旗艦校區(qū),20多家合作校區(qū)的規(guī)模,竹筍從成立之初秉持初心使命,深耕教育行業(yè),以“重服務,提質量,贏口碑”為使命...
- 北京竹筍教育
- 高中、藝考文化課、高考
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北京竹筍教育(金源時代校區(qū)) 認證機構北京竹筍科技旗下竹筍成長中心是原新東方高管創(chuàng)立,已經(jīng)發(fā)展為全市4家旗艦校區(qū),20多家合作校區(qū)的規(guī)模,竹筍從成立之初秉持初心使命,深耕教育行業(yè),以“重服務,提質量,贏口碑”為使命...
- 北京竹筍教育
- 高中、藝考文化課、高考
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博育教育總校成立于2011年2月,是北京市教委審批通過的,具有民辦教育許可證的培訓學校, 主要以一對一為主,三到八人的精品小班課為輔。學校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進行合作辦學,可開展線上教學或線下教學...
- 博育教育
- 高中、高考
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水木清華教育(勁松校區(qū)) 認證機構水木清華教育機構自創(chuàng)立以來,已在領域深耕十余載,成果顯著,成績斐然。在師資方面,我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個重點區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點,更注重對學生學習方法的悉心指導,擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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水木清華教育(大屯路東校區(qū)) 認證機構水木清華教育機構自創(chuàng)立以來,已在領域深耕十余載,成果顯著,成績斐然。在師資方面,我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個重點區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點,更注重對學生學習方法的悉心指導,擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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水木清華教育(望京soho校區(qū)) 認證機構水木清華教育機構自創(chuàng)立以來,已在領域深耕十余載,成果顯著,成績斐然。在師資方面,我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個重點區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點,更注重對學生學習方法的悉心指導,擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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水木清華教育(宣武門校區(qū)) 認證機構水木清華教育機構自創(chuàng)立以來,已在領域深耕十余載,成果顯著,成績斐然。在師資方面,我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個重點區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點,更注重對學生學習方法的悉心指導,擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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高思教育(公主墳校區(qū)) 認證機構高思教育是愛學習教育集團旗下,專注北京中小學教育領域,以推動教育公平與質量提升為使命的一家品牌。孩子能收獲到的優(yōu)質教育資源,素質類課程提升素養(yǎng),課程形式多樣化,培養(yǎng)多元能力。高思教育課堂氛圍超好,收獲...
- 高思教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
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北京華清教育(東直門) 認證機構北京華清教育成立于2001年,集團深耕教育行業(yè)24年,提供北京一對一、全托管培訓服務,24年累計服務學員超20萬人,每年清北上榜400多人,2024年全年累計服務學員超1.5萬人,深受學生和家長的認可...
- 北京華清教育
- 高中、PET、KET、新概念英...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






