家長如何早期識別孤獨癥？

家長如何早期識別孤獨癥？首先，通過廣泛的健康教育讓家長們了解嬰幼兒時期孤獨癥兒童的臨床表現(xiàn)非常重要。孤獨癥一般發(fā)現(xiàn)于嬰幼兒時期，3歲之前，其發(fā)現(xiàn)的過程有兩種情況，一種是自嬰兒期開始，逐漸表現(xiàn)出一系列孤獨癥癥狀；另一種是經(jīng)歷1～2年正常發(fā)育階段，之后交往和交流能力等倒退，而出現(xiàn)一系列孤獨癥癥狀表現(xiàn)。這些癥狀表現(xiàn)對早期識別孤獨癥具有非常重要的意義。

這些癥狀主要包括：

1．目光對視少。

目光是我們?nèi)祟惖囊粋€與社會交往和交流關系非常密切的行為。普通發(fā)展的嬰幼兒會更加關注社會性事物，包括社交的情景、人物、人物的面孔和眼睛，具有良好的目光對視和良好的目光交流。而孤獨癥嬰幼兒在此方面則存在缺陷，他們更加關注周圍的非生命物體，而對社交情景、對人、對人的面孔和眼睛缺少興趣。因而，他們不關注周圍的人，也缺少目光對視和交流。既往研究顯示，普通嬰兒在出生后2個月，即與媽媽等有良好的目光對視，而孤獨癥孩子自出生后2個月，對他人眼睛的注視開始逐漸減少，甚至與他人完全沒有目光對視。

2．缺乏社會性微笑和互動。

社會性微笑是社會性發(fā)展中一個非常重要的行為。普通發(fā)展的嬰幼兒在出生后約5周，開始能夠區(qū)分人和其它非社會性刺激，對人的聲音、面孔開始有特別的反應。大人的聲音、面孔特別容易引起嬰兒的微笑，所以他們會看著媽媽或其他人的面孔微笑，并且和媽媽等有越來越多的互動。但是孤獨癥兒童在社會性微笑和互動方面均發(fā)展落后，他們常常不會看著媽媽等周圍人的面孔微笑，對媽媽等周圍人的逗弄也常常缺少反應。

3．喚名反應少。

普通發(fā)展的嬰兒在出生后4個月叫其名字時會做出正確及時的反應，但是孤獨癥兒童對喚名卻缺少或缺乏反應。因呼之不理，家長常常會懷疑孩子聽力存在問題，但是檢查聽力并無異常。同時，孤獨癥兒童可能對某些感興趣的聲音非常敏感，如：天氣預報或某段廣告。部分可能對某些聲音過分敏感而產(chǎn)生緊張恐懼的情緒。

4．對主要撫養(yǎng)者缺少依戀。

普通嬰兒出生后6個月，開始對主要撫養(yǎng)者產(chǎn)生依戀，當與所依戀的對象分離時，會感到痛苦；當所依戀的對象回來時，會感到高興。但孤獨癥兒童依戀發(fā)展落后，甚至對主要撫養(yǎng)者缺乏依戀，媽媽離開無所謂，媽媽回來也似未看見。

5．模仿少。

普通發(fā)展的嬰兒自出生后第一個月，即能夠?qū)λ说谋砬檫M行部分模仿，至出生后9個月，模仿越來越豐富，他們會模仿雙手作揖表示“謝謝”等。但孤獨癥兒童此方面發(fā)展落后，自發(fā)模仿少，也不學習和模仿大人教的動作。

6．語言發(fā)展落后。

普通發(fā)展的嬰幼兒，至1歲后開始逐漸出現(xiàn)語言，會有意識地叫“媽媽”“爸爸”，并漸漸會說更多的名詞（如：“糖”“蘋果”等）及動詞（如：“要”“拿”等），2歲時會說簡單的句子。而孤獨癥兒童語言發(fā)展則慢于或晚于同齡兒，他們可能1歲余會說話，但語言進步非常緩慢；可能2歲甚至2歲后還不會發(fā)單音；倒退起病的兒童則會出現(xiàn)語言能力的倒退，甚至完全喪失語言。而在語言發(fā)展落后的同時，孤獨癥兒童也常常不會以點頭、搖頭來輔助表達，而普通發(fā)展的兒童1歲半前都會自然發(fā)展出這種功能。

7．對小朋友缺少興趣。

普通發(fā)展的兒童在1歲半左右對其他兒童逐漸顯示出濃厚的興趣，會關注其他小朋友，喜歡和小朋友在一起，與小朋友有逐漸增多的互動與交流。但是孤獨癥兒童對小朋友缺少興趣，不主動找小朋友，甚至回避小朋友。或者只對大孩子感興趣，對同齡兒童不予理睬。

8．異常的興趣和刻板重復的行為。

孤獨癥兒童對人缺少興趣，但對周圍的非生命事物或物體，如：天氣預報，旋轉(zhuǎn)的物品等，可能產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至癡迷。他們還可能出現(xiàn)一些刻板重復的行為，如：重復開關門，或?qū)⑹址旁谀樓澳暫蛽鋭印?/p>

以上就是關于家長如何早期識別孤獨癥的詳細內(nèi)容，當一個嬰幼兒出現(xiàn)下述癥狀表現(xiàn)時，即：目光對視少，叫他不理會，不模仿，該會說話時不說話，不和小朋友玩，有刻板重復的興趣行為時，家長們就應該考慮到孤獨癥的可能，要及時帶孩子于?？漆t(yī)師處就診。