全面發(fā)育遲緩都有哪些？

很多家長都不知道，孩子語言發(fā)育遲緩的同時，還可能伴隨著其他五大問題，全面發(fā)育遲緩的五大問題，都有哪些？

全面發(fā)育遲緩5個難題

• 第一個：群體社交困難

你會發(fā)現(xiàn)孩子不合群，不和其他小朋友一起玩。這其中很重要的一個原因是，他自己很難理解小朋友們每個人游戲中的角色任務(wù)和游戲規(guī)則。不是孩子不想去玩，是他不知道怎么去玩。

• 第二個：發(fā)音不清，說話語速過快過慢或者聲調(diào)異常。

舉個例子，長頸鹿這個詞，有的孩子會說長頸鹿語速特別快，還有的孩子會說長頸鹿影響其他人，理解孩子的語言，表達的意思。

• 第三個：鸚鵡學(xué)舌。

你問他，你叫什么名字，他也對你說你叫什么名字，進行不了互動問答。

• 第四個：答非所問。

比如你問孩子，這是什么顏色，孩子回答三角形。

• 第五個、動畫片看不進去，孩子被帶到動畫片的情節(jié)里，會跟著動畫里的人物一起笑，一起生氣。

但是，如果孩子不能把動畫片前后的情節(jié)聯(lián)系起來，也不理解動畫片中語言表達的意思，孩子就表現(xiàn)出來，不想看了，要做其他事情。

如何快速解決這五大問題，需要一個綜合性的干預(yù)，也就是說，以語言為核心，其他干預(yù)項目也要同時穿插進行。

主動語言少，怎么辦？

下面介紹一個語言訓(xùn)練的小技巧，對于主動語言差，表達動機不強的孩子，十分有效。特別適合在家?guī)椭⒆幼稣Z言訓(xùn)練，家長一定要學(xué)會五種句式。尤其是最后一種，非常了不起。

當語言發(fā)育遲緩的孩子，能夠主動的說出這五類需求性語言，說明他們的進步非常大，已經(jīng)快要達到同齡人正常水平了。

第一種：表達物質(zhì)需求，比如我要吃果果，我要喝水。

第二種：心理動機請求，比如說我要玩汽車，我要去游樂場

第三種：幫助請求，比如媽媽幫我系鞋帶，幫我打開門

第四種：疑問請求，比如那是什么，這是什么，為什么會這樣等等。

第五種：學(xué)會拒絕。比如我不想，我不要，我不喜歡等等。

為什么說第五種最了不起，學(xué)會用語言拒絕，說明孩子已經(jīng)有了非常強烈的自我意識，他們使用語言工具的動機和技巧又上了一個臺階。

理解能力差怎么辦？

對于理解能力差的孩子怎么辦？比如有些孩子分不清你、我、他，怎么辦？你可能不知道用三件衣服就可以教會孩子認識你、我、他。

如何讓孩子學(xué)會你、我、他的游戲。一共分三步。

第一步，把一家三口的衣服混亂的放在沙發(fā)上，然后說玩找衣服的游戲，看誰找的快。第一名可以獲得獎品。當媽媽說找自己的衣服的時候，所有人就要快速找自己的衣服。

第二步，提問，誰的衣服，孩子能正確的說出爸爸的、媽媽的和寶寶的？

第三步，提問，誰的衣服，但是要加一個條件，讓孩子用你我他來回答。

上面分享的幾個小技巧，只是綜合干預(yù)訓(xùn)練中的冰山一角，想要孩子得到更多能力提升，歡迎小伙伴們在線咨詢客服獲取更多關(guān)于語言障礙的訓(xùn)練方式。