孩子gk發(fā)音不準(zhǔn)怎么糾正？有哪些糾正方法?

發(fā)音不準(zhǔn)和吐字不清的孩子，經(jīng)常被被人嘲笑為“大舌頭”。當(dāng)孩子帶著大舌頭標(biāo)簽走入幼兒園和小學(xué)，一定會(huì)感受到來(lái)自外界的壓力，產(chǎn)生不良的心理問(wèn)題。接下來(lái)我們簡(jiǎn)要的分析一下，如何糾正。有些孩子到了5歲時(shí)，還是gk發(fā)音不準(zhǔn)，總是發(fā)成td音。孩子gk發(fā)音不準(zhǔn)怎么糾正？有哪些糾正方法?

很多常見(jiàn)的大舌頭發(fā)音，在語(yǔ)言病理學(xué)上都是構(gòu)音障礙，且以功能性構(gòu)音障礙為多。

構(gòu)音錯(cuò)誤：k發(fā)成t，g發(fā)成d，這些都屬于發(fā)音替換錯(cuò)誤。之所以產(chǎn)生這些發(fā)音錯(cuò)誤，主要是孩子的發(fā)音重心前移，明明是舌根音，卻因?yàn)闊o(wú)法與軟腭協(xié)調(diào)，發(fā)成了舌尖音、舌面音。

除此之外，還有些發(fā)音不準(zhǔn)，表現(xiàn)為聲母和韻母的歪曲和丟失。如果孩子同時(shí)存在介母i和u問(wèn)題，那么錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)更多，遇到復(fù)韻母時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)的音節(jié)會(huì)越來(lái)越多。

常見(jiàn)的構(gòu)音訓(xùn)練方法

• 1、練習(xí)下頜、舌、唇

利用下頜反射的方法幫助下頜抬起，逐漸關(guān)閉嘴唇。比如張開(kāi)嘴(降低)→閉嘴(上升，慢慢重復(fù))→加快；

訓(xùn)練嘴唇、關(guān)閉、前突、后縮運(yùn)動(dòng)，改善兒童因嘴唇運(yùn)動(dòng)障礙而扭曲或更換其他聲音的障礙；

訓(xùn)練舌頭前伸、后縮、上舉、側(cè)運(yùn)動(dòng)等。如果孩子太小不理解這些發(fā)音動(dòng)作，家長(zhǎng)可以用壓舌板和手法幫助完成上述動(dòng)作.用手指擦臉，嘴唇和舌頭可以促進(jìn)嘴唇的閉合和舌頭的運(yùn)動(dòng)。

• 2、發(fā)音的練習(xí)

發(fā)音訓(xùn)練：舌根用力上挺抵住軟腭，同時(shí)發(fā)“g”聲音的嘴型，然后發(fā)“哥”；按照同樣的方法學(xué)習(xí)“k”音。注意兩者送氣的差別，一個(gè)震動(dòng)聲帶，另一個(gè)不需要震動(dòng)聲帶。

連續(xù)發(fā)音：可以讓孩子連續(xù)發(fā)出“咯咯咯”的音，讓孩子一口氣盡量長(zhǎng)時(shí)間發(fā)音，后期并逐漸由一口氣發(fā)單音節(jié)變?yōu)殡p音節(jié)。

鼻音控制：當(dāng)gk發(fā)音掌握后，加入鼻韻母的組合練習(xí)，糾正錯(cuò)誤的鼻音，比如gan\gang,kan\kang,對(duì)于前后鼻音的組合練習(xí)，一定要注意控制腭咽閉合的時(shí)機(jī)，以及鼻腔共鳴的位置。

3、除此之外，還要根據(jù)孩子gk發(fā)音的特點(diǎn)，進(jìn)行一些經(jīng)常遇到的唇音錯(cuò)誤，尤其是一些不易覺(jué)察的舌后音，摩擦音等等。有必要提醒家長(zhǎng)，有些孩子gk發(fā)音不準(zhǔn)，并不是發(fā)音方式錯(cuò)誤，可能只是氣息控制不足，協(xié)調(diào)性不夠。

所以有必要對(duì)呼吸進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，因?yàn)楹粑菢?gòu)音的動(dòng)力，必須在聲門(mén)下產(chǎn)生一定的壓力才能產(chǎn)生理想的聲音和構(gòu)音。訓(xùn)練時(shí)，孩子要調(diào)整坐姿。如果能坐穩(wěn)，身體要直，肩膀要水平，頭要保持中位。如果孩子呼氣時(shí)間短且弱，可采用臥位，由成人協(xié)助，這種訓(xùn)練也可結(jié)合發(fā)音、發(fā)音一起訓(xùn)練。