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廈門藍烈鳥文化傳播旗下艾斯紋藝美業(yè)機構是福建省專業(yè)紋繡培訓機構。學校由國內師資團隊全程教學,采用國際化、規(guī)范化教學管理,硬件設施齊全,在業(yè)內具有良好的口碑和影響。學校業(yè)務以紋繡培訓為主,同時結合化妝造...
所屬機構: 廈門艾斯紋藝教育熱招科目: 實用技能、紋繡培訓、美甲培訓、其他
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廈門多米諾教育(海滄阿羅海校區(qū)) 認證機構多米諾英語(Domino English),依托全球出名出版社 MM Publication 及 Richmond的國際教育資源,經過近十年自主研發(fā),已構建起覆蓋十大學科,適應2-12歲中國兒童系統學習的全科英語課程。至今已持續(xù)培養(yǎng)學員超100000名,建立全國直營校區(qū)近20家。
所屬機構: 廈門多米諾教育熱招科目: 少兒英語
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廈門愛達華(海滄校區(qū)) 認證機構廈門愛達華職業(yè)培訓學校(愛達華教育)于1997年成立,至今已成功辦學24年,廈門愛達華是經廈門市人力資源和社會保|障局、教育局正規(guī)審批、民政部門登記的民辦職業(yè)培訓學校。 廈門愛達華并連續(xù)多年獲得市定...
所屬機構: 廈門愛達華熱招科目: 金融會計、計算機等級、軟件技術...
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廈門藍烈鳥文化傳播旗下艾斯紋藝美業(yè)機構是福建省專業(yè)紋繡培訓機構。學校由國內師資團隊全程教學,采用國際化、規(guī)范化教學管理,硬件設施齊全,在業(yè)內具有良好的口碑和影響。學校業(yè)務以紋繡培訓為主,同時結合化妝造...
所屬機構: 廈門艾斯紋藝教育熱招科目: 實用技能、紋繡培訓、美甲培訓、其他
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 昕藝尚皇家舞蹈中心為廈門昕藝程教育科技股份有限公司旗下的專業(yè)舞蹈藝術中心及培訓基地,是專業(yè)英皇芭蕾舞培訓學校,全國多間連鎖機構,是福建省唯 一一家英國皇家舞蹈學院芭蕾舞考級授權點、福建首 家...
所屬機構: 廈門昕藝尚皇家舞蹈中心熱招科目: 舞蹈培訓
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廈門金色雨林(廈門海滄阿羅海中心) 認證機構金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能...
所屬機構: 廈門金色雨林熱招科目:
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廈門市金華達職業(yè)培訓學校成立于2006年,屬于廈門市人力資源和社會局定點培訓機構,廈門市應急管理局特種作業(yè)考試點、全國建設機械職業(yè)教育培訓(福建省考評中心),住房城鄉(xiāng)建設領域BIM應用專業(yè)技能培訓考試...
所屬機構: 廈門市金華達職業(yè)培訓學校熱招科目: 實用技能、技能培訓
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廈門叉車培訓學校(廈門海滄校區(qū)) 認證機構廈門市金華達職業(yè)培訓學校成立于2006年,屬于廈門市定點培訓機構,廈門市應急管理局特種作業(yè)考試點、全國建設機械職業(yè)教育培訓(福建省考評中心),住房城鄉(xiāng)建設領域BIM應用專業(yè)技能培訓考試(福建省考評管理...
所屬機構: 廈門叉車培訓學校熱招科目: 實用技能、技能培訓
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廈門英里英語(阿羅海中心) 認證機構廈門英里英語創(chuàng)立于2020年,面對全球性公共衛(wèi)生事件的巨大挑戰(zhàn),創(chuàng)始人帶領團隊披荊斬棘、乘風破浪,在逆境中快速成長。目前,英里在廈深兩地開辦并持續(xù)運營的校區(qū)共有5個,分別位于廈門市與深圳市核心...
所屬機構: 廈門英里英語熱招科目: 公共英語、英語口語、商務英語、...
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艾斯紋藝教育咨詢有限公司是美業(yè)培訓學校引 領者,島內外都有分校。學校由國內師資團隊全程教學,采用規(guī)范化教學管理,硬件設施齊全,在業(yè)內具有良好的口碑和影響,7大校區(qū),每年培訓學員近2000人,引 領福建美業(yè)新趨勢。多年來艾斯人用心經營,用心創(chuàng)造,用心服務,我們不盲目擴展,我們以質量為本,我們以倡導年輕人熱愛美業(yè),扶持年輕人立足美業(yè)為宗旨。
所屬機構: 廈門艾斯美業(yè)培訓學校(海滄新垵分校)熱招科目: 實用技能、紋繡培訓、美甲培訓、其他
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






