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北京韓通韓國語培訓(中關村校區(qū)) 認證機構(gòu)韓通韓語培訓中心（隸屬于北京京倫教育）是北京地區(qū)知名的小語種韓語培訓機構(gòu)，聘請了一位具有長年授課履歷的韓籍教師作為教師隊伍的管理。擁有一支來自國內(nèi)外知名學府的具有豐富教學經(jīng)驗的全外籍教師隊伍。師資力量...
- 北京韓通韓國語培訓
- 韓語
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北京文都考研(花園橋校區(qū)) 認證機構(gòu)北京文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。北京文都考研師資團隊由全國考研業(yè)界專業(yè)輔導老師組成，授課師資對閱卷和備考計劃有著深刻的了解，...
- 北京文都考研
- 心理學研究生、考研輔導、MBA...
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UKEC英國教育中心(北京分中心) 認證機構(gòu)UKEC北京分中心是一支留學經(jīng)驗非常豐富的團隊，有著從業(yè)經(jīng)驗在5-10年以上的資深教育顧問，具備高端文書老師和嚴謹?shù)暮笃谏暾埨蠋?；深知英國教育體制，熟知英國各個階段申請情況，成功申請過英國G5名校的本科、碩士、博士等無數(shù)案例，自辦公室成立以來已成功為上萬名學生申請到了理想大學。多次承辦英國大學現(xiàn)場面試、到訪等活動，獲得了英國各大學和各位同學的一致好評。
- UKEC英國教育中心
- 國際預科、歐洲留學
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北京AAA教育培訓學校(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京AAA教育培訓學校成立于2007年，總部位于北京，AAA教育作為中國移動互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的倡導者及實踐者，專注于互聯(lián)網(wǎng)+設計類職業(yè)教育，涵蓋了NM/UE/SD交互超媒體設計、全棧智能大數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品...
- 北京AAA教育培訓學校
- UI設計、PMP-項目管理、美...
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北京光環(huán)國際(海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)北京光環(huán)國際成立于2001年，從項目管理起步，現(xiàn)已成為專業(yè)的IT管理培訓機構(gòu)，北京光環(huán)國際是專注于培養(yǎng)IT經(jīng)理人的行業(yè)深耕者，是新一代IT技術的前沿傳播者，是IT在線教育的成功實踐者。隨著IT技術革命...
- 北京光環(huán)國際
- 管理通用、企業(yè)運營、軟考、PM...
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新東方考研(北京學院路校區(qū)) 認證機構(gòu)新東方大學生學習與發(fā)展中心依托于新東方多年的教學沉淀和豐富的教育資源，新東方考研為其提供系統(tǒng)化學習解決方案和就業(yè)指導產(chǎn)品。新東方大學生學習與發(fā)展中心憑借其優(yōu)質(zhì)師資和貼心服務為廣大學員提供考研全科、考博...
- 新東方考研
- 英語口語、CET、考研輔導、M...
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北京卡巴青少兒科技活動中心(花園橋中心) 認證機構(gòu)卡巴kabba希望孩子在快樂中，掌握科學知識，具備動手能力與創(chuàng)造力。每個孩子天生都有強烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學習的源動力?？茖W研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當中，能...
- 北京卡巴青少兒科技活動中心
- 體適能、機器人培訓、STEM教...
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北京環(huán)球教育(新中關校區(qū)VIP學習中心) 認證機構(gòu)北京環(huán)球教育20多年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學子提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓及配套服務。 目前，北京環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語言培訓、國際課程、游學考察、課程等在內(nèi)的一站式服務教育生態(tài)圈。
- 北京環(huán)球教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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北京新勵成演講口才(上地校區(qū)) 認證機構(gòu)北京新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務，累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓。
- 北京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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北京華清遠見(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)2004年6月8日，華清遠見正式成立，簡潔而響亮的名字，承載了對公司未來的期盼。歷經(jīng)18年風雨，華清遠見從一家不足5人的小團隊，發(fā)展到今天擁有1000多名員工的集團公司。 北京華清遠見從成立之初的單...
- 北京華清遠見
- 編程開發(fā)、Java、Html、...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
