-
1
學校簡介 廈門中信美力程青少兒編程是廈門中信教育旗下,專注于中國8-16歲青少年STEAM創(chuàng)客教育,廈門中信美力程青少兒編程教學體系落實創(chuàng)新教育理念,主要培養(yǎng)學生成長性邏輯與思維分析能力,強調學生綜...
所屬機構: 廈門中信美力程青少兒編程熱招科目: 高中、計算機等級、office...
-
2
廈門市思明區(qū)善達職業(yè)培訓學校,創(chuàng)辦于2014年,坐落于廈門思明區(qū)勞動力大廈。我校是經(jīng)人社局、民政局批準,集計算機、電商、計算機高新技術、PS平面設計、微商和跨境電商等課程項目為一體的專業(yè)職業(yè)技能培訓學...
所屬機構: 廈門市善達職業(yè)培訓學校熱招科目: 實用技能、平面設計、會計實務、...
-
3
廈門大數(shù)匠教育專注于高端大數(shù)據(jù)實戰(zhàn)型人才的孵化與培養(yǎng),是國內領先的大數(shù)據(jù)領域實訓業(yè)務的實踐者。為IT教育培訓行業(yè)以及企業(yè)提供大數(shù)據(jù)人才的定制化訓練和推薦服務,為大數(shù)據(jù)行業(yè)人才制定行業(yè)標準和認證。
所屬機構: 廈門大數(shù)匠教育熱招科目: 數(shù)據(jù)庫管理、大數(shù)據(jù)開發(fā)
-
4
廈門愛達華(同安校區(qū)) 認證機構廈門愛達華職業(yè)培訓學校(愛達華教育)于1997年成立,至今已成功辦學24年,廈門愛達華是經(jīng)廈門市人力資源和社會保|障局、教育局正規(guī)審批、民政部門登記的民辦職業(yè)培訓學校。 廈門愛達華并連續(xù)多年獲得市定...
所屬機構: 廈門愛達華熱招科目: 金融會計、計算機等級、軟件技術...
-
5
廈門優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓品牌,致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領域的高端人才,以學員就業(yè)為目的,優(yōu)質就業(yè)為宗旨,是一家集Java工程師、Web前端工程師、UI/UE交互設計師、Python工程師、人工智能開發(fā)...
所屬機構: 廈門中公優(yōu)就業(yè)熱招科目: 直播培訓、網(wǎng)絡技術、游戲動漫、...
-
6
廈門升學教育(思明校區(qū)) 認證機構廈門升學教育服務涵蓋自學考試、成人高考、遠程教育、國開大學、研究生考試、教師資格證和財經(jīng)產(chǎn)品等多種考試項目。經(jīng)過多年的沉淀與發(fā)展,建立了令人矚目的標準化課程體系和師資隊伍。
所屬機構: 廈門升學教育熱招科目: 成考輔導、自考輔導、電大教育、...
-
7
廈門火星時代教育(廈門校區(qū)) 認證機構廈門火星時代教育,其前身“王琦電腦動畫工作室”成立于1994年,并在同年出版國內CG教材——《三維動畫速成》,創(chuàng)辦“火星人”品牌...
所屬機構: 廈門火星時代教育熱招科目: 平面設計、網(wǎng)頁設計、游戲動漫、...
-
8
廈門第九聯(lián)盟(廈門分校) 認證機構廈門第九聯(lián)盟是一個專注于游戲原畫、3D建模、游戲動畫實訓的數(shù)字藝術教育品牌。 廈門第九聯(lián)盟秉承“治學嚴謹,因材施教”的教育理念,著力培養(yǎng)滿足游戲、動漫影視企業(yè)及行業(yè)從業(yè)者實際...
所屬機構: 廈門第九聯(lián)盟熱招科目: 游戲動漫
-
9
廈門天琥教育(廈門金榜校區(qū)) 認證機構廈門天琥教育在廈門電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經(jīng)過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是廈門平面設計培訓、室內設計培訓中的佼佼者
所屬機構: 廈門天琥教育熱招科目: 平面設計、PhotoShop、...
-
10
廈門愛達華(海滄校區(qū)) 認證機構廈門愛達華職業(yè)培訓學校(愛達華教育)于1997年成立,至今已成功辦學24年,廈門愛達華是經(jīng)廈門市人力資源和社會保|障局、教育局正規(guī)審批、民政部門登記的民辦職業(yè)培訓學校。 廈門愛達華并連續(xù)多年獲得市定...
所屬機構: 廈門愛達華熱招科目: 金融會計、計算機等級、軟件技術...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







