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聶道專業(yè)教研團隊精心打磨出N1-N9的全等級進階式圍棋課程體系,涵蓋0基礎啟蒙至職業(yè)段,致力于圍棋內容的深耕細作,形成了集“教、學、練、賽、測”于一體的素質 教育閉環(huán),為學員提...
所屬機構: 北京聶衛(wèi)平圍棋道場熱招科目: 棋類培訓
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聶道專業(yè)教研團隊精心打磨出N1-N9的全等級進階式圍棋課程體系,涵蓋0基礎啟蒙至職業(yè)段,致力于圍棋內容的深耕細作,形成了集“教、學、練、賽、測”于一體的素質 教育閉環(huán),為學員提...
所屬機構: 北京聶衛(wèi)平圍棋道場熱招科目: 棋類培訓
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北京聚能教育(亞運村校區(qū)) 認證機構聚能教育是一個致力于知識輔導、素質教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌,力求滿足學生們多元化學習需求。聚能教育著眼于學生的長遠發(fā)展,秉承“學生為本、因材施教”的教育理念,通過線上、線...
所屬機構: 北京聚能教育熱招科目: 高中、藝考文化課
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24國際藝術留學(北京朝陽校區(qū)) 認證機構
國際藝術教育于2011年成立于紐約曼哈頓,有著純正的西方血統(tǒng)。創(chuàng)始人均為畢業(yè)于 Parsons School of Design(帕森斯設計學院)、School of Visual Arts(紐約視覺...
所屬機構: 國際藝術留學熱招科目: 國際預科
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賽樂西語教育(北京校區(qū)) 認證機構賽樂西語是森淼茂溢教育集團旗下的旗艦品牌,森淼茂溢教育是經北京市教委批準、具有中華人民共和國民辦學校辦學許可證和外籍專家聘請資格證的學校在北京、上海、廣州都開設校區(qū)。賽樂西語擁有成熟的教育體制和完善的...
所屬機構: 賽樂西語教育熱招科目: 西班牙語
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北京華章教育(呼家樓校區(qū)) 認證機構北京華章MBA考前輔導專業(yè)機構,合理匹配教育項目與教育資源,為申請者量身定制更合適的學習路徑。為 MBA(MPA、MEM)/EMBA/博士申請者提供申請咨詢與備考輔導,提高備考效率,讓申請者找到合適的...
所屬機構: 北京華章教育熱招科目: 旅游管理研究生、考研、MBA、...
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北京華章教育(雙井校區(qū)) 認證機構北京華章MBA考前輔導專業(yè)機構,合理匹配教育項目與教育資源,為申請者量身定制更合適的學習路徑。為 MBA(MPA、MEM)/EMBA/博士申請者提供申請咨詢與備考輔導,提高備考效率,讓申請者找到合適的...
所屬機構: 北京華章教育熱招科目: 旅游管理研究生、考研、MBA、...
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北京華章教育(北工大校區(qū)) 認證機構北京華章MBA考前輔導專業(yè)機構,合理匹配教育項目與教育資源,為申請者量身定制更合適的學習路徑。為 MBA(MPA、MEM)/EMBA/博士申請者提供申請咨詢與備考輔導,提高備考效率,讓申請者找到合適的...
所屬機構: 北京華章教育熱招科目: 旅游管理研究生、考研、MBA、...
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北京金色雨林教育(大悅城中心) 認證機構金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力...
所屬機構: 北京金色雨林教育熱招科目: 少兒邏輯思維培訓
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北京金色雨林教育(望京中心) 認證機構金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力...
所屬機構: 北京金色雨林教育熱招科目: 少兒邏輯思維培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







