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長春博大教育(同志街校區(qū)) 認證機構博大教育集團于2002年正式成立,經過多年發(fā)展,旗下有長春博大全日制高考補習學校;“博大教育”:文化一對一輔導;精品班課;博大高考報考指導,藝考培訓??偛吭诩质¢L春市,憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春中公考研(凈月中公教育) 認證機構長春中公考研是中公教育旗下項目,長春中公考研致力于幫助考研學子考取研究生,針對不同專業(yè)的考研學子,成立熱門專業(yè)課項目部,匹配研發(fā),定向定專業(yè)輔導;長春中公考研擁有專業(yè)研究院的全職師資、專業(yè)課程定向研發(fā)...
- 長春中公考研
- 考研輔導
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吉大學府考研由吉大馬克思主義學院考研政治輔導班、數(shù)學學院考研數(shù)學輔導班、公共外語學院考研英語輔導班重組而成,吉大學府考研多年來專注于教育培訓事業(yè),形成四大輔導特色:正規(guī)院校博導碩導、吉林省閱卷組老師、...
- 吉大學府考研
- 考研輔導
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陽光語言科技集團是國際語言障礙領域的知名品牌,也是國內最早的語音病理學研究機構。早在1992年,語音病理學在國內還少有人提及的時候,何玲教授便致力于語音病理學的研究,經過數(shù)十年的科研和臨床實踐,奠定了...
- 陽光語言矯正康復中心
- 言語康復
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吉的堡成長中心(長春中新校區(qū)) 認證機構吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標,從德智體美勞素質教學解構課程體系,全面升級跨文化課程與素質課程融合一體的『五育成長』體系,希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想,聚焦孩...
- 吉的堡成長中心
- 少兒英語
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源自環(huán)球教育,立足吉林本土,長春環(huán)球教育以提升外語競爭力為目的,為吉林學子提 供優(yōu)質外語學習資源。 目前長春環(huán)球教育在長春設有朝陽分校和凈月分校兩個校區(qū),共計40余名高素質教職人員,每年長春環(huán)球教育...
- 長春環(huán)球教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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長春中公考研(長春中公教育) 認證機構長春中公考研是中公教育旗下項目,長春中公考研致力于幫助考研學子考取研究生,針對不同專業(yè)的考研學子,成立熱門專業(yè)課項目部,匹配研發(fā),定向定專業(yè)輔導;長春中公考研擁有專業(yè)研究院的全職師資、專業(yè)課程定向研發(fā)...
- 長春中公考研
- 考研輔導
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長春學天教育(長春分校) 認證機構長春學天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領域教育培訓平臺,長春學天教育一直致力于為學員提供專業(yè)、領先、值得信賴的教培服務。長春學天教育已經涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經、教資等多個板塊30個細分...
- 長春學天教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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長春社科賽斯考研(硅谷校區(qū)) 認證機構長春社科賽斯成立于2002年是一家專業(yè)的考研輔導機構,長春社科賽斯其核心業(yè)務涵蓋管理類聯(lián)考全程規(guī)劃、MBA考研教研、教材規(guī)劃出版、考研教學實踐、研究生入學專業(yè)課輔導、MBA復試(面試)規(guī)劃指導、管理類...
- 長春社科賽斯考研
- 考研輔導、EMBA、MBA、M...
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長春優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓品牌,致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網領域的高端人才,以學員就業(yè)為目的,優(yōu)質就業(yè)為宗旨,是一家集互聯(lián)網營銷師、UI交互設計師、Web前端工程師、Java工程師、PHP工程師、SEO優(yōu)化師、SEM競價師、社會化媒體運營師、電商運營師、互聯(lián)網產品經理、Android工程師、iOS工程師、C/C++工程師、軟件測試工程師、Linux云計算工程師、Python工程師、大數(shù)據(jù)工程師、Unity開發(fā)工程師、AR/VR開發(fā)工程師、人工智能開發(fā)工程師、網絡安全工程師、嵌入式開發(fā)工程師等課程為一體的IT培訓機構。
- 長春中公優(yōu)就業(yè)
- 短視頻培訓、直播培訓、網絡技術...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







