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聶衛(wèi)平圍棋道場 是由“棋圣”聶衛(wèi)平九段本著“以棋育人”的初心于1999年創(chuàng)辦的專 業(yè)圍棋教育機構,隸屬于北京弈友圍棋文化傳播有限責任公司。歷經20余年的探索發(fā)展,聶道場已成長為中國圍棋教育培訓領域頗具...
- 天津聶衛(wèi)平圍棋道場
- 棋類培訓
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天津中建教育是一家建筑類執(zhí)業(yè)資格證書考試考前輔導機構,引進國際新教學技術,匯集大批海內外資深教授,以專業(yè)的特色課程、講師團隊專家、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,誠信辦學,在現(xiàn)代教育市場中樹立了經典品牌,成為國內...
- 天津中建教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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天津北洋燕園教育(和平校區(qū)) 認證機構天津北洋燕園教育創(chuàng)立于2000年,一直以來致力于公職類錄用研究和培訓服務。學校聚集了北京大學、中國人民大學、中國人民公安大學等機構的考試研究專家,形成了國內優(yōu)秀教師團隊。學校秉持理性實效的課程理念,科...
- 天津北洋燕園教育
- 事業(yè)單位考試培訓、職業(yè)資格、考...
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競思注意力培訓學校(競思天津小白樓中心) 認證機構競思教育科技是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業(yè)教育機構。競思教育在引進腦電生物反饋技術(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力...
- 競思注意力培訓學校
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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ACG國際藝術教育(天津校區(qū)) 認證機構ACG藝術專業(yè)方向目前已經拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。 多...
- ACG國際藝術教育
- 美國留學、藝術留學、作品集培訓...
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方普管理(方普管理(天津校區(qū))) 認證機構方普管理培訓機構是國內專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構,匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO...
- 方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內審員...
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留存道收納整理(泰達校區(qū)) 認證機構留存道®品牌創(chuàng)立于2010年,旗下?lián)碛?ldquo;留存道®服務” 、 “留存道®整理學院” 、 “留存道®生活館&rd...
- 留存道收納整理
- 整理收納師
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天津上岸圈子考研(河西校區(qū)) 認證機構天津上岸圈子考研專注于成人教育領域,秉承學以致用的原則,以上岸為目標。上岸圈子前身為一對一定制培訓輔導機構,從2006年開始針對大學生就業(yè)人群,給天津各高校學生提供個性化就業(yè)面試指導、考研指導等課程服...
- 天津上岸圈子考研
- 考研輔導
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高頓考研(河西校區(qū)) 認證機構高頓考研結合高頓集團多年教育培訓經驗,同時整合全國近百所高等學府的教學資源,匠心打造全方位一體化輔導體系。2019年5月高頓考研,以“全程好老師,嚴控出分”為教學目標,強勢進軍...
- 高頓考研
- 考研輔導、MPA、金融研究生
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天津晟嘉教育(河西梅江分校) 認證機構天津晟嘉始創(chuàng)于2003年,培養(yǎng)了一支高素質教育教學團隊,擁有豐富的課程體系、創(chuàng)新教學模式,滿足從小學到高中各年級不同層次需求,專注中小學課外輔導。在天津市政府及主管部門領導與支持下,至今已經歷20年發(fā)...
- 天津晟嘉教育
- 高中、高考志愿填報
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







