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知日塾(武漢武昌校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)2013年，知日塾由初創(chuàng)成員在日本東京建立，時(shí)至今日已成長(zhǎng)為專注提供一站式日本留學(xué)·升學(xué)解決方案的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，扎根日本并在中國(guó)本土發(fā)展壯大。現(xiàn)擁有知日塾·東京 (本部&...
- 知日塾
- 聲樂(lè)培訓(xùn)、留學(xué)、藝術(shù)留學(xué)、日本...
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武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語(yǔ)種 留學(xué)類考試的一對(duì)一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢新世界櫻花進(jìn)修學(xué)校本著 “開(kāi)創(chuàng)思路、學(xué)以致用”的辦學(xué)宗旨，為學(xué)員提供最有激勵(lì)性、親和力、最富提升力的整合培訓(xùn)。中心旗下的日語(yǔ)在全國(guó)久負(fù)盛名，更有學(xué)歷自考、初高中輔導(dǎo)、英語(yǔ)、...
- 武漢新世界教育
- 日語(yǔ)、韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)...
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武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語(yǔ)種 留學(xué)類考試的一對(duì)一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢新世界櫻花進(jìn)修學(xué)校本著 “開(kāi)創(chuàng)思路、學(xué)以致用”的辦學(xué)宗旨，為學(xué)員提供最有激勵(lì)性、親和力、最富提升力的整合培訓(xùn)。中心旗下的日語(yǔ)在全國(guó)久負(fù)盛名，更有學(xué)歷自考、初高中輔導(dǎo)、英語(yǔ)、...
- 武漢新世界教育
- 日語(yǔ)、韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)...
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武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語(yǔ)種 留學(xué)類考試的一對(duì)一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢文都語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是文都教育科技集團(tuán)旗下一家集留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)，出國(guó)咨詢服務(wù)，國(guó)際游學(xué)申請(qǐng)和中外合作辦學(xué)為一體的大型教育服務(wù)平臺(tái)，致力于專業(yè)的出國(guó)培訓(xùn)及咨詢服務(wù)，公司經(jīng)工商局注冊(cè)核準(zhǔn)登記，并獲得 湖北省...
- 武漢文都語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
