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杭州君和日語私塾(拱墅校區(qū)) 認證機構杭州君和日語私塾是一家專注于線下國內日本留學生考試(EJU)及修士考試培訓的私塾,為學生提供赴日前專業(yè)及優(yōu)質的教學體系及考學情報??s短留學生赴日考學時長,及在日費用,提升學生考入理想學校的幾率。 杭...
所屬機構: 杭州君和日語私塾熱招科目: 日語
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杭州海亮國際教育(杭州旗艦校區(qū)) 認證機構杭州海亮國際教育依托海亮教育“精品化、特色化、國際化”的辦學定位,擁有一流的師資隊伍,開放多元的教育體系,主要從事全年齡段國際教育語言培訓及海外升學指導服務。為學生提供高品質國...
所屬機構: 杭州海亮國際教育熱招科目: 公共英語、托福、雅思培訓、GR...
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杭州首爾韓語培訓中心 隸屬首爾教育,開設于2005年10月,專業(yè)從事韓語教學,韓語教材開放,韓國國際交流等相關教育產業(yè)。15年來,根據中國學生的學習習慣以及韓語特性,開發(fā)完成了適合中國人學習韓語的課...
所屬機構: 杭州首爾韓語培訓中心熱招科目: 韓語
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武漢端木文化教育中心是在武漢端木美術職專學前教育中專班基礎上成立,經過十多年發(fā)展已成為一所專業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學校。 杭州端木幼師學校始終高舉“科教興國”的旗幟,在200...
所屬機構: 杭州端木幼師學校熱招科目: 教師資格
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杭州學天教育(建學分校) 認證機構杭州學天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領域教育培訓平臺,杭州學天教育一直致力于為學員提供專業(yè)、領先、值得信賴的教培服務。杭州學天教育已經涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經、教資等多個板塊30個細分...
所屬機構: 杭州學天教育熱招科目: 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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杭州學天教育(合眾分校) 認證機構杭州學天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領域教育培訓平臺,杭州學天教育一直致力于為學員提供專業(yè)、領先、值得信賴的教培服務。杭州學天教育已經涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經、教資等多個板塊30個細分...
所屬機構: 杭州學天教育熱招科目: 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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杭州一伽一瑜伽分校(杭州分校) 認證機構一伽一瑜伽學院隸屬于大象前成文化傳播有限公司,是一家由最早在中國大陸開展瑜伽教練培訓教育的專業(yè)導師團隊于2019年聯合創(chuàng)辦的職業(yè)瑜伽培訓學校,經過多年的教學體系研究,在追本溯源傳承瑜伽傳統(tǒng)文化的基礎上,融入現代科學、解剖學、生理學、心理學、哲學和呼吸力學,形成了深度與廣度并存的經典認證課程;同時與全球范圍內知名瑜伽大師有緊密合作辦學,旨在為中國的瑜伽行業(yè)培養(yǎng)出具備國際視野和適合中國瑜伽教學環(huán)境的優(yōu)秀的瑜伽教練從業(yè)者。同時通過研發(fā)和推廣專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化且有溫度的課程產品,讓瑜伽影響、幫助更多的人。
所屬機構: 杭州一伽一瑜伽分校熱招科目: 瑜伽教練培訓
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杭州崇文教育(藍天教學中心) 認證機構崇文教育立足于杭州,致力于成為全國教育培訓優(yōu)質品牌,為廣大有志于提升自我學歷、有需求職業(yè)規(guī)劃的學生提供專業(yè)的解決方案和優(yōu)質的教務服務,為公司員工和股東創(chuàng)造獨特而非凡的價值。我們的宗旨是誠信、用心、專業(yè)...
所屬機構: 杭州崇文教育熱招科目: 成考輔導、自考輔導、遠程教育
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杭州秦學教育(杭州拱宸橋校區(qū)) 認證機構秦學教育專注于杭州地區(qū)學生的個性化教育,不斷研發(fā)精準高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學習數據,并不斷進行大數據模型研究,從而每一堂課的高效性、精準性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精...
所屬機構: 杭州秦學教育熱招科目: 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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LAC國際藝術留學(杭州校區(qū)) 認證機構LAC國際藝術留學9年深耕藝術出國留學,依托國外設計知名學校開發(fā)的國際化教學模式 。靈活教學模式,線上與線下相結合,理論與實踐相結合,國內與國外相結合。LAC國際藝術留學的課程設置覆蓋三個學院,共涵蓋...
所屬機構: LAC國際藝術留學熱招科目: 藝術留學、作品集培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







